العدد : ١٧٧٠٧ - الثلاثاء ١٥ سبتمبر ٢٠٢٦ م، الموافق ٠٤ ربيع الآخر ١٤٤٨هـ

العدد : ١٧٧٠٧ - الثلاثاء ١٥ سبتمبر ٢٠٢٦ م، الموافق ٠٤ ربيع الآخر ١٤٤٨هـ

الخليج الطبي

كيف نجعل البيئة المدرسية آمنة ومحفزة للطفل السكري؟
الدكتورة خديجة العلا: الدعم النفسي في المدرسة لا يقل أهمية عن جرعة الأنسولين

د. خديجة العلا

الثلاثاء ١٥ سبتمبر ٢٠٢٦ - 02:00

بدأ‭ ‬العام‭ ‬الدراسي‭ ‬الجديد‭ ‬وانتظمت‭ ‬الدراسة،‭ ‬عند‭ ‬إعلان‭ ‬ظروف‭ ‬الطفل‭ ‬الصحية‭ ‬فيتضح‭ ‬انه‭ ‬طفل‭ ‬سكري‭ ‬تبدأ‭ ‬بعض‭ ‬خطوات‭ ‬العناية‭ ‬التي‭ ‬يحتاج‭ ‬إليها‭ ‬الطفل‭ ‬أثناء‭ ‬اليوم‭ ‬الدراسي‭. ‬في‭ ‬الحوار‭ ‬التالي‭ ‬مع‭ ‬الدكتورة‭ ‬خديجة‭ ‬العلا‭ ‬استشاري‭ ‬طب‭ ‬الأطفال‭ ‬وامراض‭ ‬السكري‭ ‬بمستشفى‭ ‬الإرسالية‭ ‬الأمريكية‭ ‬الملك‭ ‬حمد‭ ‬تستعرض‭ ‬طرق‭ ‬الوقاية‭ ‬والعناية‭ ‬بالطفل‭ ‬السكري‭ ‬واهم‭ ‬الإجراءات‭ ‬الاحترازية

كيف‭ ‬نجعل‭ ‬المدرسة‭ ‬بيئة‭ ‬آمنة‭ ‬وداعمة‭ ‬للطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري؟

يُعد‭ ‬السكري‭ ‬من‭ ‬النوع‭ ‬الأول‭ ‬من‭ ‬الأمراض‭ ‬المزمنة‭ ‬التي‭ ‬قد‭ ‬تصيب‭ ‬الأطفال‭ ‬في‭ ‬مختلف‭ ‬الأعمار‭. ‬ويحتاج‭ ‬الطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري‭ ‬إلى‭ ‬الأنسولين‭ ‬بشكل‭ ‬يومي،‭ ‬بالإضافة‭ ‬إلى‭ ‬متابعة‭ ‬مستوى‭ ‬السكر‭ ‬في‭ ‬الدم‭ ‬وتنظيم‭ ‬الوجبات‭ ‬والنشاط‭ ‬البدني‭.‬

ولكن الإصابة‭ ‬بالسكري‭ ‬لا‭ ‬تعني‭ ‬أن‭ ‬الطفل‭ ‬لا‭ ‬يستطيع‭ ‬أن‭ ‬يعيش‭ ‬حياة‭ ‬طبيعية‭ ‬أو‭ ‬يشارك‭ ‬زملاءه‭ ‬في‭ ‬المدرسة‭ ‬والأنشطة‭ ‬المختلفة‭.  ‬فمع‭ ‬التوعية‭ ‬والتعاون‭ ‬بين‭ ‬الأسرة‭ ‬والمدرسة‭ ‬والفريق‭ ‬الطبي،‭ ‬يستطيع‭ ‬الطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري‭ ‬أن‭ ‬يتعلم‭ ‬ويلعب‭ ‬ويمارس‭ ‬الرياضة‭ ‬ويشارك‭ ‬في‭ ‬الرحلات‭ ‬والفعاليات‭ ‬المدرسية‭ ‬مثل‭ ‬بقية‭ ‬الأطفال‭.‬

ما‭ ‬الذي‭ ‬تحتاج‭ ‬المدرسة‭ ‬إلى‭ ‬معرفته؟

من‭ ‬المهم‭ ‬أن‭ ‬يكون‭ ‬لدى‭ ‬المدرسة‭ ‬شخص‭ ‬أو‭ ‬أكثر‭ ‬على‭ ‬دراية‭ ‬بحالة‭ ‬الطفل‭ ‬وخطة‭ ‬التعامل‭ ‬مع‭ ‬السكري،‭ ‬خاصة‭ ‬فيما‭ ‬يتعلق‭ ‬بـ‭:‬

‭* ‬كيفية‭ ‬قياس‭ ‬مستوى‭ ‬السكر‭ ‬أو‭ ‬متابعة‭ ‬جهاز‭ ‬قياس‭ ‬السكر‭ ‬المستمر‭ ‬إذا‭ ‬كان‭ ‬الطفل‭ ‬يستخدمه‭.‬

‭* ‬معرفة‭ ‬أعراض‭ ‬انخفاض‭ ‬وارتفاع‭ ‬سكر‭ ‬الدم‭.‬

‭* ‬معرفة‭ ‬كيفية‭ ‬التعامل‭ ‬مع‭ ‬انخفاض‭ ‬السكر‭ ‬بسرعة‭.‬

‭* ‬السماح‭ ‬للطفل‭ ‬بتناول‭ ‬وجبته‭ ‬أو‭ ‬وجبة‭ ‬خفيفة‭ ‬في‭ ‬الوقت‭ ‬المناسب‭.‬

‭* ‬السماح‭ ‬له‭ ‬بشرب‭ ‬الماء‭ ‬ودخول‭ ‬الحمام‭ ‬عند‭ ‬الحاجة‭.‬

‭* ‬عدم‭ ‬منعه‭ ‬من‭ ‬ممارسة‭ ‬الرياضة،‭ ‬مع‭ ‬اتخاذ‭ ‬الاحتياطات‭ ‬اللازمة‭.‬

‭* ‬معرفة‭ ‬خطة‭ ‬الطوارئ‭ ‬الخاصة‭ ‬بالطفل‭ ‬ووسائل‭ ‬التواصل‭ ‬مع‭ ‬والديه‭.‬

انخفاض‭ ‬السكر‭ ‬في‭ ‬المدرسة

يُعد‭ ‬انخفاض‭ ‬مستوى‭ ‬السكر‭ ‬في‭ ‬الدم‭ ‬من‭ ‬أهم‭ ‬الحالات‭ ‬التي‭ ‬يجب‭ ‬أن‭ ‬يعرف‭ ‬المعلمون‭ ‬كيفية‭ ‬التعامل‭ ‬معها‭.‬

قد‭ ‬تظهر‭ ‬على‭ ‬الطفل‭ ‬أعراض‭ ‬مثل‭:‬

التعرق،‭ ‬الرجفة،‭ ‬الجوع،‭ ‬الشحوب،‭ ‬الدوخة،‭ ‬الصداع،‭ ‬تغير‭ ‬السلوك‭ ‬أو‭ ‬صعوبة‭ ‬التركيز‭.‬

عند‭ ‬الاشتباه‭ ‬بانخفاض‭ ‬السكر،‭ ‬يجب‭ ‬اتباع‭ ‬خطة‭ ‬الطفل‭ ‬العلاجية‭ ‬وإعطاؤه‭ ‬مصدرًا‭ ‬سريعًا‭ ‬للسكر‭ ‬بحسب‭ ‬التعليمات‭ ‬المتفق‭ ‬عليها‭ ‬مع‭ ‬الأسرة‭ ‬والفريق‭ ‬الطبي‭.‬

وفي‭ ‬حال‭ ‬فقدان‭ ‬الطفل‭ ‬الوعي‭ ‬أو‭ ‬حدوث‭ ‬تشنجات،‮ ‬لا‭ ‬يجب‭ ‬إعطاؤه‭ ‬الطعام‭ ‬أو‭ ‬الشراب‭ ‬عن‭ ‬طريق‭ ‬الفم،‭ ‬ويجب‭ ‬اتباع‭ ‬خطة‭ ‬الطوارئ‭ ‬الخاصة‭ ‬به‭ ‬وطلب‭ ‬المساعدة‭ ‬الطبية‭ ‬فورًا‭ ‬مع‭ ‬استخدام‭ ‬الجلوكاجون‭ ‬إذا‭ ‬كان‭ ‬موصوفًا‭ ‬ومتوافرًا‭ ‬وكان‭ ‬الشخص‭ ‬المدرب‭ ‬يعرف‭ ‬كيفية‭ ‬استخدامه‭.‬

هل‭ ‬يستطيع‭ ‬الطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري‭ ‬ممارسة‭ ‬الرياضة؟

نعم،‭ ‬وبالتأكيد‭.‬

الرياضة‭ ‬والنشاط‭ ‬البدني‭ ‬جزء‭ ‬مهم‭ ‬من‭ ‬حياة‭ ‬الطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري،‭ ‬ولا‭ ‬ينبغي‭ ‬حرمانه‭ ‬من‭ ‬حصة‭ ‬الرياضة‭ ‬أو‭ ‬الأنشطة‭ ‬المدرسية‭ ‬بسبب‭ ‬إصابته‭ ‬بالسكري‭.‬

لكن‭ ‬يجب‭ ‬التخطيط‭ ‬للنشاط‭ ‬الرياضي‭ ‬ومراقبة‭ ‬مستوى‭ ‬السكر،‭ ‬وتوفير‭ ‬مصدر‭ ‬سريع‭ ‬للسكر‭ ‬عند‭ ‬الحاجة،‭ ‬وفق‭ ‬خطة‭ ‬الطفل‭ ‬الفردية‭.‬

ماذا‭ ‬عن‭ ‬الرحلات‭ ‬والأنشطة‭ ‬المدرسية؟

الطفل‭ ‬المصاب‭ ‬بالسكري‭ ‬يستطيع‭ ‬المشاركة‭ ‬في‭ ‬الرحلات‭ ‬والأنشطة‭ ‬المدرسية،‭ ‬ولكن‭ ‬يجب‭ ‬التخطيط‭ ‬مسبقًا‭.‬

ينبغي‭ ‬التأكد‭ ‬من‭ ‬توفر‭:‬

‭* ‬الأنسولين‭ ‬والأدوية‭ ‬اللازمة‭.‬

‭* ‬جهاز‭ ‬قياس‭ ‬السكر‭ ‬أو‭ ‬مستلزمات‭ ‬جهاز‭ ‬المراقبة‭ ‬المستمرة‭.‬

‭* ‬مصدر‭ ‬سريع‭ ‬للسكر‭.‬

‭* ‬الوجبات‭ ‬والوجبات‭ ‬الخفيفة‭ ‬المناسبة‭.‬

‭* ‬خطة‭ ‬واضحة‭ ‬للتعامل‭ ‬مع‭ ‬انخفاض‭ ‬أو‭ ‬ارتفاع‭ ‬السكر‭.‬

‭* ‬شخص‭ ‬بالغ‭ ‬يعرف‭ ‬حالة‭ ‬الطفل‭ ‬وكيفية‭ ‬التصرف‭ ‬في‭ ‬حالات‭ ‬الطوارئ‭.‬

لا‭ ‬ينبغي‭ ‬أن‭ ‬يكون‭ ‬السكري‭ ‬سببًا‭ ‬لاستبعاد‭ ‬الطفل‭ ‬من‭ ‬الرحلات‭ ‬أو‭ ‬الأنشطة‭ ‬أو‭ ‬المناسبات‭ ‬المدرسية‭.‬

الدعم‭ ‬النفسي‭ ‬مهم‭ ‬جدًا

قد‭ ‬يشعر‭ ‬بعض‭ ‬الأطفال‭ ‬المتعايشين‭ ‬مع‭ ‬السكري‭ ‬بالإحراج‭ ‬أو‭ ‬الاختلاف‭ ‬عن‭ ‬زملائهم،‭ ‬خاصة‭ ‬عندما‭ ‬يحتاجون‭ ‬إلى‭ ‬قياس‭ ‬السكر‭ ‬أو‭ ‬تناول‭ ‬الأنسولين‭ ‬أمام‭ ‬الآخرين‭.‬

لذلك‭ ‬يجب‭ ‬أن‭ ‬نتعامل‭ ‬مع‭ ‬الطفل‭ ‬بطريقة‭ ‬طبيعية‭ ‬ومحترمة،‭ ‬مع‭ ‬الحفاظ‭ ‬على‭ ‬خصوصيته،‭ ‬وعدم‭ ‬وصفه‭ ‬بأنه‭ ‬‮«‬مريض‮»‬‭ ‬أمام‭ ‬زملائه‭ ‬أو‭ ‬جعله‭ ‬يشعر‭ ‬بأنه‭ ‬مختلف‭.‬

كما‭ ‬يجب‭ ‬منع‭ ‬التنمر‭ ‬المرتبط‭ ‬بالسكري،‭ ‬وتوعية‭ ‬الطلاب‭ ‬بطريقة‭ ‬مناسبة‭ ‬للعمر‭ ‬بأن‭ ‬السكري‮ ‬ليس‭ ‬مرضًا‭ ‬معديًا وأن‭ ‬الطفل‭ ‬يستطيع‭ ‬ممارسة‭ ‬حياته‭ ‬بشكل‭ ‬طبيعي‭.‬

دور‭ ‬الأسرة

من‭ ‬المهم‭ ‬أن‭ ‬تتعاون‭ ‬الأسرة‭ ‬مع‭ ‬المدرسة‭ ‬وتوفر‭ ‬لها‭ ‬المعلومات‭ ‬الضرورية،‭ ‬مثل‭:‬

‭* ‬خطة‭ ‬التعامل‭ ‬مع‭ ‬السكري‭ ‬في‭ ‬المدرسة‭.‬

‭* ‬أرقام‭ ‬التواصل‭ ‬في‭ ‬حالات‭ ‬الطوارئ‭.‬

‭* ‬الأدوية‭ ‬والأنسولين‭ ‬ومستلزمات‭ ‬قياس‭ ‬السكر‭.‬

‭* ‬معلومات‭ ‬عن‭ ‬جرعات‭ ‬الأنسولين‭ ‬حسب‭ ‬خطة‭ ‬الطفل‭.‬

‭* ‬كيفية‭ ‬التعامل‭ ‬مع‭ ‬انخفاض‭ ‬السكر‭ ‬وارتفاعه‭.‬

رسالة‭ ‬إلى‭ ‬المدارس

الطفل‭ ‬السكري‭ ‬لا‭ ‬يحتاج‭ ‬إلى‭ ‬الحماية‭ ‬الزائدة‭ ‬أو‭ ‬العزل،‭ ‬بل‭ ‬يحتاج‭ ‬إلى‭ ‬بيئة‭ ‬آمنة‭ ‬ومتفهمة‭.‬

التعامل‭ ‬الصحيح‭ ‬مع‭ ‬السكري‭ ‬في‭ ‬المدرسة‭ ‬لا‭ ‬يعني‭ ‬أن‭ ‬نقوم‭ ‬بكل‭ ‬شيء‭ ‬بدلًا‭ ‬عن‭ ‬الطفل،‭ ‬وإنما‭ ‬أن‭ ‬نساعده‭ ‬تدريجيًا‭ ‬على‭ ‬أن‭ ‬يصبح‭ ‬أكثر‭ ‬استقلالية‭ ‬في‭ ‬إدارة‭ ‬مرضه‭ ‬بما‭ ‬يتناسب‭ ‬مع‭ ‬عمره‭ ‬وقدراته‭.‬

تذكّروا‭:‬

طفل‭ ‬السكري‭ ‬طفل‭ ‬يستطيع‭ ‬أن‭ ‬يتعلم،‭ ‬ويلعب،‭ ‬ويمارس‭ ‬الرياضة،‭ ‬ويشارك،‭ ‬وينجح‭ ‬مثل‭ ‬أي‭ ‬طفل‭ ‬آخر‭.‬

وكلما‭ ‬زادت‭ ‬معرفة‭ ‬المدرسة‭ ‬بالسكري،‭ ‬أصبح‭ ‬الطفل‭ ‬أكثر‭ ‬أمانًا‭ ‬وثقة‭ ‬وقدرة‭ ‬على‭ ‬التركيز‭ ‬على‭ ‬دراسته‭ ‬وحياته‭ ‬اليومية‭.‬

كلمات دالة

هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟

لا تتردد في إعطاء تعليقك ومشاركة رأيك

الاسم:
النص:
تبقى لديك (600حرف

aak_news



الموافقة على استخدام ملفات تعريف الارتباط

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط أو تقنيات مشابهة ، لتحسين تجربة التصفح وتقديم توصيات مخصصة. من خلال الاستمرار في استخدام موقعنا ، فإنك توافق على سياسة الخصوصية الخاصة بنا