عاودت الفتيات التراجع في مجال الرياضيات بعد سنوات من التقدم، إذ أظهرت دراسة أجرتها اليونسكو ونُشرت أمس الخميس أنّ نسبة الدول التي يتفوّق فيها الفتيان على الفتيات في الرياضيات بلغت مستوى لم يُسجّل منذ نحو ثلاثين عاما.
وأكدت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة أنّ «هذا التوجه مُقلق»، مشددة على أهمية امتلاك مهارات قوية في الرياضيات «لتحفيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية، وتعزيز الابتكار، وإيجاد حلول للمشاكل العالمية الطارئة».
واستندت الدراسة التي شاركت في إعدادها الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي (IEA) إلى بيانات من دراسة عالمية عن اتجاهات تعليم العلوم والرياضيات (TIMSS) جُمعت بين عامي 1995 و2023 في 47 دولة وإقليما في نهاية المرحلة الابتدائية، و38 دولة وإقليما في بداية المرحلة الثانوية، من بينها إسبانيا والصين وأستراليا والولايات المتحدة.
ومع أنّ أداء الفتيات في الرياضيات كان «عبر التاريخ» أسوأ من أداء الفتيان إلا أن الفجوة تقلصت بشكل ملحوظ في العقدين الأولين من الألفية الثانية، بحسب معدي الدراسة.
لكنّ الاتجاه بدأ ينعكس منذ سنة 2019؛ ففي عام 2023 تفوّق أداء الفتيان على أداء الفتيات في نهاية المرحلة الابتدائية في 81% من الدول التي شملتها الدراسة، مقارنة بـ52% سنة 2019، و39% سنة 2015، و42% سنة 2011، و26% سنة 2003.
وتنعكس هذه الفوارق أيضا في توزيع مستويات المهارات؛ ففي عام 2023 كانت نسبة الفتيات اللواتي لم يبلغن الحد الأدنى العالمي في الرياضيات في نهاية المرحلة الابتدائية أعلى في 21% من الدول، مقارنةً بـ4% في عام 2019 و2% في عام 2015.
ومنذ سنة 2007 انخفضت بشكل مطرد نسبة الدول التي تضمّ فتيانا مستواهم منخفض، حتى اقتربت من الصفر عام 2023 (2%).
أما في المرحلة الثانوية فيبدو الوضع أكثر تعقيدا، لكن هذا الاتجاه لا يزال مثيرا للقلق.
وعلى الرغم من أن نسبة الدول التي يتفوق فيها الفتيان على الفتيات أقل مما هي عليه في المرحلة الابتدائية، إلا أنها تتقدم بشكل واضح على المدى الطويل.
وعزت اليونسكو والرابطة الدولية لتقييم التحصيل الدراسي هذا التراجع جزئيا إلى الآثار طويلة الأمد لجائحة كوفيد-19، إذ أدى إغلاق المدارس فترات طويلة إلى تفاقم الخسائر التعليمية في الرياضيات، وتقويض ثقة الفتيات بأنفسهن.
ولعكس هذا الاتجاه تدعو المنظمتان إلى اتخاذ إجراءات تبدأ من المرحلة الابتدائية، من خلال تعزيز ثقة الفتيات بأنفسهن في الرياضيات عبر أنشطة ترفيهية، وتوعية المعلمين على التحيز الجنسي لمكافحة الصور النمطية، وضمان متابعة منهجية للنتائج بحسب النوع الاجتماعي.
هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟
لا تتردد في إعطاء تعليقك ومشاركة رأيك