العدد : ١٧٠٣٦ - الأربعاء ١٣ نوفمبر ٢٠٢٤ م، الموافق ١١ جمادى الاول ١٤٤٦هـ

العدد : ١٧٠٣٦ - الأربعاء ١٣ نوفمبر ٢٠٢٤ م، الموافق ١١ جمادى الاول ١٤٤٦هـ

المال و الاقتصاد

دور الجينات في التفوق الدراسي والتميز الأكاديمي
الدكتور هدى عمران لـ«الخليج الطبي»: لا يمكن تأكيد جينات محددة وراء العبقرية

الثلاثاء ٢٥ يوليو ٢٠٢٣ - 02:00

التفوق‭ ‬الدراسي‭ ‬هو‭ ‬حلم‭ ‬كل‭ ‬الطلبة‭ ‬سواء‭ ‬في‭ ‬المدرسة‭ ‬أو‭ ‬الجامعة‭ ‬ويتطلب‭ ‬تحقيقه‭ ‬القدرة‭ ‬على‭ ‬تحديد‭ ‬الأهداف‭ ‬وقوة‭ ‬التحمل‭ ‬وحسن‭ ‬إدارة‭ ‬الوقت‭. ‬ويعتقد‭ ‬البعض‭ ‬أن‭ ‬التفوق‭ ‬الدراسي‭ ‬يرتبط‭ ‬بصفات‭ ‬الشخصية،‭ ‬مثل‭ ‬الذكاء‭ ‬والإرادة‭ ‬والتفاني،‭ ‬في‭ ‬حين‭ ‬يرى‭ ‬آخرون‭ ‬أن‭ ‬النتائج‭ ‬الدراسية‭ ‬تعتمد‭ ‬بشكل‭ ‬كبير‭ ‬على‭ ‬العوامل‭ ‬البيئية‭ ‬والتعليمية‭. ‬ولكن‭ ‬هل‭ ‬تلعب‭ ‬الجينات‭ ‬دورا‭ ‬في‭ ‬ذلك‭ ‬وما‭ ‬هو‭ ‬دور‭ ‬العامل‭ ‬الوراثي‭ ‬في‭ ‬التفوق‭ ‬العلمي‭.‬

هذا‭ ‬ما‭ ‬سوف‭ ‬توضحه‭ ‬لنا‭ ‬في‭ ‬المقال‭ ‬التالي‭ ‬الدكتورة‭ ‬هدى‭ ‬اخصائية‭ ‬أمراض‭ ‬الوراثة‭ ‬الجزيئية‭ ‬بمركز‭ ‬الجنان‭ ‬الطبي‭  ‬الجينات‭ ‬هي‭ ‬عبارة‭ ‬عن‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬العوامل‭ ‬الوراثية‭ ‬في‭ ‬الحمض‭ ‬النووي‭ (‬DNA‭)‬،‭ ‬وتؤثر‭ ‬بشكل‭ ‬كبير‭ ‬على‭ ‬الخصائص‭ ‬الوراثية‭ ‬للفرد،‭ ‬وغالبا‭ ‬ما‭ ‬يرتبط‭ ‬التغير‭ ‬الجيني‭ ‬بالأمراض‭ ‬الوراثية‭ ‬سواء‭ ‬السائدة‭ ‬منها‭ ‬أو‭ ‬المتنحية‭ ‬تحديد‭ ‬نوع‭ ‬الأمراض‭ ‬الوراثية‭ ‬من‭ ‬خلال‭ ‬الفحص‭ ‬الجيني‭ ‬والتاريخ‭ ‬العائلي‭ ‬للمصابين‭ ‬بهذه‭ ‬الأمراض‭. ‬ولان‭ ‬بعض‭ ‬هذه‭ ‬الجينات‭ ‬توثر‭ ‬في‭ ‬الجهاز‭ ‬العصبي‭ ‬فقد‭ ‬حظيت‭ ‬باهتمام‭ ‬كبير‭ ‬لفهم‭ ‬الية‭ ‬عملها،‭ ‬اذ‭ ‬تشير‭ ‬الأبحاث‭ ‬إلى‭ ‬أن‭ ‬هناك‭ ‬علاقة‭ ‬بين‭ ‬الذكاء‭ ‬والتفوق‭ ‬وبين‭ ‬الموروثات‭ ‬الجينية،‭ ‬حيث‭ ‬يعتقد‭ ‬العلماء‭ ‬أن‭ ‬هناك‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬الجينات‭ ‬المرتبطة‭ ‬بالذكاء‭ ‬والتي‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬الأداء‭ ‬الدراسي‭ ‬للفرد‭. ‬فقد‭ ‬يتميز‭ ‬بعض‭ ‬الأفراد‭ ‬بالقدرة‭ ‬على‭ ‬التعلم‭ ‬السريع‭ ‬والتذكر‭ ‬الجيد،‭ ‬ويعزى‭ ‬ذلك‭ ‬إلى‭ ‬وجود‭ ‬تمايز‭ ‬في‭ ‬بعض‭ ‬الجينات‭ ‬المرتبطة‭ ‬بالذكاء‭. ‬ولكن‭ ‬دور‭ ‬الوراثة‭ ‬في‭ ‬القدرة‭ ‬على‭ ‬التعلم‭ ‬يتأثر‭ ‬بشكل‭ ‬كبير‭ ‬بالعوامل‭ ‬البيئية‭. ‬فالذكاء‭ ‬هو‭ ‬خاصية‭ ‬معقدة‭ ‬ومتعددة‭ ‬الأبعاد،‭ ‬ولا‭ ‬يمكن‭ ‬تحديده‭ ‬بالكامل‭ ‬بجين‭ ‬واحد‭ ‬أو‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬الجينات‭. ‬وبالتالي،‭ ‬فإن‭ ‬الأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬يحملون‭ ‬جينات‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬الذكاء‭ ‬قد‭ ‬يكونون‭ ‬ذوي‭ ‬ذكاء‭ ‬عالي،‭ ‬ولكن‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬يكون‭ ‬لديهم‭ ‬أيضًا‭ ‬مستوى‭ ‬ذكاء‭ ‬متوسط‭ ‬أو‭ ‬منخفض‭ ‬إذا‭ ‬لم‭ ‬يعملوا‭ ‬بجد‭ ‬لتحسين‭ ‬قدراتهم‭ ‬الذهنية‭. ‬اذ‭ ‬أظهرت‭ ‬دراسات‭ ‬علم‭ ‬ما‭ ‬فوق‭ ‬الجينات‭ (‬Epigenetics‭) ‬ان‭ ‬العوامل‭ ‬البيئية‭ ‬مثل‭ ‬التعليم‭ ‬والتربية‭ ‬والتغذية‭ ‬والصحة‭ ‬العقلية‭ ‬والجسدية،‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تلعب‭ ‬دورًا‭ ‬كبيرًا‭ ‬في‭ ‬تحديد‭ ‬مستوى‭ ‬الأداء‭ ‬الدراسي‭ ‬للفرد‭. ‬وبعبارة‭ ‬أخرى،‭ ‬فإن‭ ‬الجينات‭ ‬والبيئة‭ ‬يتفاعلان‭ ‬معًا‭ ‬لتحديد‭ ‬مدى‭ ‬تأثيرهما‭ ‬على‭ ‬التفوق‭ ‬الدراسي‭. ‬كما‭ ‬ان‭ ‬التعرض‭ ‬لظروف‭ ‬الحياة‭ ‬الصعبة‭ ‬مثل‭ ‬الإجهاد‭ ‬والتعرض‭ ‬للملوثات‭ ‬البيئية‭ ‬قد‭ ‬يودي‭ ‬إلى‭ ‬تغييرات‭ ‬في‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء‭ ‬والأداء‭ ‬الدراسي‭. ‬

هل‭ ‬يمكن‭ ‬للأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬لا‭ ‬يحملون‭ ‬هذه‭ ‬الجينات‭ ‬أن‭ ‬يكونوا‭ ‬ذوي‭ ‬ذكاء‭ ‬عالي؟‭ ‬نعم،‭ ‬بالطبع‭ ‬يمكن‭ ‬للأفراد‭ ‬الذين‭ ‬لا‭ ‬يحملون‭ ‬تمايزا‭ ‬في‭ ‬الجينات‭ ‬المرتبطة‭ ‬بالذكاء‭ ‬أن‭ ‬يصبحوا‭ ‬متفوقين‭ ‬دراسيًا‭. ‬كما‭ ‬ذكرت‭ ‬سابقًا،‭ ‬فإن‭ ‬الجينات‭ ‬لا‭ ‬تعتبر‭ ‬العامل‭ ‬الوحيد‭ ‬المؤثر‭ ‬على‭ ‬التفوق‭ ‬الدراسي،‭ ‬وبالتالي‭ ‬فإن‭ ‬الأفراد‭ ‬يمكنهم‭ ‬تنمية‭ ‬مهاراتهم‭ ‬وقدراتهم‭ ‬الدراسية‭ ‬من‭ ‬خلال‭ ‬التعليم‭ ‬والتدريب‭ ‬والتحفيز‭. ‬فعلى‭ ‬سبيل‭ ‬المثال،‭ ‬يمكن‭ ‬للأفراد‭ ‬الذين‭ ‬يعانون‭ ‬من‭ ‬صعوبات‭ ‬في‭ ‬التعلم‭ ‬التحسين‭ ‬من‭ ‬أدائهم‭ ‬الدراسي‭ ‬من‭ ‬خلال‭ ‬استخدام‭ ‬تقنيات‭ ‬التعلم‭ ‬المختلفة‭ ‬والتدريب‭ ‬على‭ ‬المهارات‭ ‬الأساسية‭ ‬والإشراف‭ ‬الملائم‭. ‬وبالإضافة‭ ‬إلى‭ ‬ذلك،‭ ‬فإن‭ ‬العوامل‭ ‬البيئية‭ ‬الخارجية‭ ‬مثل‭ ‬الدعم‭ ‬الاجتماعي‭ ‬والثقافة‭ ‬والتربية‭ ‬والتعليم‭ ‬والصحة‭ ‬العقلية‭ ‬والجسدية‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤثر‭ ‬بشكل‭ ‬كبير‭ ‬على‭ ‬التفوق‭ ‬الدراسي‭ ‬للفرد‭. ‬وبالتالي،‭ ‬فإن‭ ‬الأفراد‭ ‬الذين‭ ‬لا‭ ‬يحملون‭ ‬جينات‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬الذكاء‭ ‬يمكنهم‭ ‬تحسين‭ ‬أدائهم‭ ‬الدراسي‭ ‬من‭ ‬خلال‭ ‬توفير‭ ‬بيئة‭ ‬داعمة‭ ‬للتعلم‭ ‬والتطوير‭ ‬الشخصي‭.‬

ما‭ ‬هي‭ ‬اهم‭ ‬الجينات‭ ‬التي‭ ‬تتعلق‭ ‬بالذكاء‭ ‬وهل‭ ‬يحمل‭ ‬العباقرة‭ ‬مثل‭ ‬هذه‭ ‬الجينات‭ ‬

لا‭ ‬يمكن‭ ‬القول‭ ‬بأن‭ ‬هناك‭ ‬جينات‭ ‬محددة‭ ‬وحاسمة‭ ‬وراء‭ ‬العبقرية‭ ‬فهي‭ ‬مازالت‭ ‬طور‭ ‬البحث‭ ‬والدراسة،‭ ‬ولكن‭ ‬تم‭ ‬اكتشاف‭ ‬العديد‭ ‬من‭ ‬الجينات‭ ‬التي‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬ومن‭ ‬بينها‭:‬

1‭. ‬جين‭ ‬DRD2‭: ‬يتحكم‭ ‬هذا‭ ‬الجين‭ ‬في‭ ‬إفراز‭ ‬الدوبامين،‭ ‬وهو‭ ‬مادة‭ ‬كيميائية‭ ‬في‭ ‬الدماغ‭ ‬ترتبط‭ ‬بالتعلم‭ ‬والتذكر‭ ‬والمكافأة‭. ‬

2‭. ‬جين‭ ‬CHRM2‭: ‬يتحكم‭ ‬هذا‭ ‬الجين‭ ‬في‭ ‬إفراز‭ ‬مستقبلات‭ ‬الأسيتيل‭ ‬كولين،‭ ‬وهي‭ ‬مادة‭ ‬كيميائية‭ ‬في‭ ‬الدماغ‭ ‬ترتبط‭ ‬بالتعلم‭ ‬والذاكرة‭.‬

3‭. ‬جين‭ ‬COMT‭ ‬يتحكم‭ ‬هذا‭ ‬الجين‭ ‬في‭ ‬إفراز‭ ‬إنزيم‭ ‬خاص‭ ‬بالمستقبلات‭ ‬والنواقل‭ ‬العصبية،‭ ‬وهو‭ ‬مهم‭ ‬في‭ ‬تحلل‭ ‬الدوبامين‭ ‬في‭ ‬الدماغ‭. ‬ويعتقد‭ ‬بعض‭ ‬العلماء‭ ‬أن‭ ‬الاختلافات‭ ‬في‭ ‬هذا‭ ‬الجين‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء‭.‬

4‭.  ‬جين‭ :‬NRG1‭ ‬يلعب‭ ‬دورًا‭ ‬مهما‭ ‬في‭ ‬نمو‭ ‬وتطور‭ ‬العديد‭ ‬من‭ ‬أجهزة‭ ‬الجسم‭ ‬ومن‭ ‬بينها‭ ‬الجهاز‭ ‬العصبي‭. ‬وقد‭ ‬ربطت‭ ‬بعض‭ ‬الابحاث‭ ‬جين‭ ‬NRG1‭ ‬باللغة‭ ‬والإدراك‭ ‬الاجتماعي‭.‬

ما‭ ‬العوامل‭ ‬الأخرى‭ ‬التي‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء؟

هناك‭ ‬العديد‭ ‬من‭ ‬العوامل‭ ‬التي‭ ‬تؤثر‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬ومنها‭:‬

1‭- ‬البيئة‭: ‬تلعب‭ ‬البيئة‭ ‬دورًا‭ ‬كبيرًا‭ ‬في‭ ‬تحسين‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬فالأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬يعيشون‭ ‬في‭ ‬بيئة‭ ‬غنية‭ ‬بالموارد‭ ‬التعليمية‭ ‬والثقافية،‭ ‬يميلون‭ ‬إلى‭ ‬تحقيق‭ ‬مستوى‭ ‬ذكاء‭ ‬أعلى‭ ‬من‭ ‬الأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬يعيشون‭ ‬في‭ ‬بيئة‭ ‬فقيرة‭.‬

2-‭ ‬الصحة‭ ‬العقلية‭ ‬والجسدية‭: ‬الصحة‭ ‬الجسدية‭ ‬والعقلية‭ ‬الجيدة‭ ‬تؤثر‭ ‬بشكل‭ ‬إيجابي‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬حيث‭ ‬أن‭ ‬النشاط‭ ‬الجسدي‭ ‬والعقلي‭ ‬المنتظم‭ ‬يساعد‭ ‬على‭ ‬تحسين‭ ‬وظائف‭ ‬الدماغ‭.‬

3-‭ ‬التعليم‭: ‬يعتبر‭ ‬التعليم‭ ‬عاملاً‭ ‬أساسيًا‭ ‬في‭ ‬تحسين‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬فالأشخاص‭ ‬الذين‭ ‬يحصلون‭ ‬على‭ ‬تعليم‭ ‬جيد‭ ‬يميلون‭ ‬إلى‭ ‬تحقيق‭ ‬مستوى‭ ‬ذكاء‭ ‬أعلى‭.‬

4-‭ ‬التحفيز‭: ‬يعزز‭ ‬التحفيز‭ ‬الذهني‭ ‬والتحدي‭ ‬والتنافسية‭ ‬الذاتية‭ ‬ويؤدي‭ ‬إلى‭ ‬تحسين‭ ‬قدرات‭ ‬الذكاء‭.‬

5-‭ ‬التجربة‭: ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤثر‭ ‬التجارب‭ ‬والتحديات‭ ‬المختلفة‭ ‬التي‭ ‬يواجها‭ ‬الفرد‭ ‬في‭ ‬حياته‭ ‬على‭ ‬مستوى‭ ‬الذكاء،‭ ‬ويمكن‭ ‬أن‭ ‬تؤدي‭ ‬إلى‭ ‬تطوير‭ ‬مهارات‭ ‬الحلول‭ ‬الإبداعية‭ ‬والتفكير‭ ‬النقدي‭.‬

وفي‭ ‬النهاية،‭ ‬يمكن‭ ‬القول‭ ‬إنه‭ ‬من‭ ‬المهم‭ ‬أن‭ ‬نفهم‭ ‬أن‭ ‬الجينات‭ ‬والبيئة‭ ‬لا‭ ‬يمكن‭ ‬فصلهما‭ ‬عن‭ ‬بعضهما‭ ‬البعض،‭ ‬وأن‭ ‬التفوق‭ ‬الدراسي‭ ‬يعتمد‭ ‬على‭ ‬عدة‭ ‬عوامل‭ ‬متداخلة‭. ‬ولذلك،‭ ‬فإن‭ ‬الاهتمام‭ ‬بالتعليم‭ ‬والتربية‭ ‬والصحة‭ ‬يمكن‭ ‬أن‭ ‬يساعد‭ ‬في‭ ‬خلق‭ ‬بيئة‭ ‬مواتية‭ ‬لتطوير‭ ‬المتفوقين‭ ‬دراسيًا،‭ ‬بغض‭ ‬النظر‭ ‬عن‭ ‬وراثتهم‭ ‬لبعض‭ ‬الجينات‭ ‬المتعلقة‭ ‬بالذكاء‭. ‬

كلمات دالة

هل ترغب بالتعليق على الموضوع؟

لا تتردد في إعطاء تعليقك ومشاركة رأيك

الاسم:
النص:
تبقى لديك (600حرف

aak_news



الموافقة على استخدام ملفات تعريف الارتباط

يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط أو تقنيات مشابهة ، لتحسين تجربة التصفح وتقديم توصيات مخصصة. من خلال الاستمرار في استخدام موقعنا ، فإنك توافق على سياسة الخصوصية الخاصة بنا